Habilitan aula HDT para cerrar brecha digital en alumnos de secundaria.

(Prof. José Isabel Montesino Brito, administrador)

Aula de Habilidades Digitales para Todos (HDT) para impelmentar proyectos con uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Aula de Habilidades Digitales para Todos (HDT).

Cancún, Quintana Roo; 5 de septiembre de 2014.- Con recursos propios que genera la tienda escolar y la aportación de la Sociedad de Padres de Familia el director del plantel, Profr. José David Alcocer Medina puso en marcha el Aula de Habilidades Digitales para Todos (Salón HDT) a partir del día 4 de septiembre del año en curso para que el personal docente pueda implementar estrategias didácticas con el uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en sus sesiones de clases al menos una vez al mes. Con ello, se pretende cerrar la brecha digital entre los alumnos de educación secundaria del sector público con los de otros colegios particulares, incluso de otras latitudes del mundo.

Las TIC basadas en plataformas de Internet han cobrado furor entre los adolescentes quienes no cuentan con una formación especializada y dirigida para hacer buen uso de las herramientas que nos ofrecen, tales como correo electrónico, mensajería, redes sociales, video conferencias y trabajos colaborativos mediante blogs, foros y wikis.

En el curso escolar 2012-2013 llegó a nuestra Escuela un apoyo por parte de las autoridades educativas en el Estado para habilitar un aula escolar para HDT y fue así como se modificó uno de los salones de clases que requirió adaptaciones eléctricas, iluminación, cambio de ventanas tipo persianas por paneles de cristal y cortinas, cerraduras, protectores de herreria, escritorios, mesas y sillas. Para ello, parte de los recursos lo aportó el Programa de Habilidades Digitales para Todos y otra lo aportó la escuela con recursos propios. Sin embargo, los recursos no fueron suficientes para la adquisición de aires acondicionados por 36 000 BTU que genere un ambiente adecuado para el trabajo del maestro con los alumnos.

Por casi dos cursos escolares se mantuvo sin aprovechar tanto las instalaciones del Aula HDT como el equipo, ya que la escuela y los padres de familia carecían de recursos económicos para terminar las adecuaciones y ponerla en marcha.

A partir de los acuerdos del Consejo Técnico Escolar (CTE) celebrado en agosto pasado, la Dirección de la Escuela se comprometió a gestionar los recursos para adquirir los aires acondicionados y poner en marcha el Aula HDT y en un tiempo record de tres semanas se habilitó y se puso en funcionamiento.

Asimismo, los profesores en la misma sesión del CTE se comprometieron a incluir en su planeación didáctica, al menos una actividad académica al mes con el uso de las TIC y obtener la certificación en el Diseño e Implementación de Proyectos Escolares con Uso y Aplicación de las TIC a través del Programa de Habilidades Digitales para Todos que imparte el ICAT Cancún.

En la apertura del Aula HDT se cuenta con 40 minilap tops, 7 mesas de trabajo, 45 sillas, 1 impresora, 1 servidor, 1 proyector, 1 pizarrón interactivo, 1 escritorio, 1 módulo de carga de baterías para minilap tops, 2 aires acondicionados de 18 000 BTU y otro de 12 000 BTU y acceso a Internet.

Uno de los objetivos del aula es propiciar ambientes colaborativos basados en proyectos académicos con uso de recursos de Internet, para ello es fundamental que los padres de familia que han realizado sacrificios económicos para dotar a sus hijos de una computadora con acceso a Internet vigilen que le den la utilidad requerida para el trabajo académico y lo aprovechen a fin de lograr cerrar la brecha digital entre los alumnos que estudian en el sector público con los que estudian en el sector privado.

Hasta la próxima!

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En ambiente renovado inició curso escolar 2014-2015

(Prof. José Isabel Montesino Brito, administrador)

Un nuevo ambiente viven los salones de clases recién pintados.

Un nuevo ambiente viven los salones de clases recién pintados.

Cancún, Quintana Roo; 19 de agosto de 2014.- En un ambiente totalmente renovado dio inicio el curso escolar 2014-2015 en la Escuela Secundaria General No. 20 «José Martí» con la incorporación de los alumnos de primer grado para estudiar el ciclo básico de educación secundaria.

Una gran tarea de mantenimiento y reparaciones llevó a cabo el Prof. José David Alcocer Medina, Director de la Escuela junto con las subdirectoras, intendentes, prefectos, maestros, alumnos y padres de familia cuyas aportaciones voluntarias se aplicaron en la pintura de sillas, adquisición de escritorios de madera para maestros, adquisición e instalación de ventiladores, pintura de salones, reparación de instalaciones eléctricas y sanitarias, entre muchas otras.

En el salón del 2° F turno matutino y que también corresponde al 1° E del turno vespertino pudimos observar paredes totalmente limpias y libres de graffitti, ventiladores en buen estado, apagadores nuevos, escritorio de madera totalmente nuevo, puerta ajustada y con chapa de barra, herrería pintada y sillas de los alumnos pintadas de color negro correctamente alineadas.

Los uniformes de los varones sigue siendo playera tipo polo blanca con bies caki, escudo y nombre de la escuela en el pecho y cuello y pantalón color caki y las mujeres faldas color rosa para alumnas de primer grado, falta color azul para alumnas de segundo grado y falda color roja guinda para alumnas de tercer grado con playera balnca y bies rosa, escudo en el pecho y nombre de la escuela en el cuello.

Durante la jornada de clases los prefectos e intendentes se dieron a la tarea de entregar a cada alumno su paquete de libros de texto grauitos para iniciar en la presente semana sus actividades académicas conforme a los planes de clases de los profesores y materiales didácticos establecidos en los aprendizajes esperados y contenidos de los libros de texto.

Enhorabuena, mucho éxito a todos los alumnos y todas las alumnas en el presente ciclo lectivo.

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Cierra Consejo Técnico Escolar con visita al Planetario de Cancún

(Prof. José Isabel Montesino Brito, administrador)

El Colectivo Docente al clausurar el Consejo Técnico Escolar en su fase inten

El Colectivo Docente al clausurar el Consejo Técnico Escolar en su fase intensiva.

Cancún, Quintana Roo; 17 de agosto de 2014.- El viernes 15 de agosto pasado llegó a su fin la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) en nuestro Centro de Trabajo y con ello la definición de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo lectivo 2014-2015.

Entre las metas que estableció el CTE para aplicar a partir del inicio de clases el día lunes 18 de agosto y que serán evaluadas en la primera sesión del CTE el día viernes 26 de septiembre destacan las siguientes:

1.- Lograr que el 100% de los alumnos se involucré en la lectura y escritura para mejorar su desempeño y resultados durante el ciclo escolar.

2.- Lograr el 100% en el manejo de técnicas en diferentes contextos, para resolver problemas matemáticos a lo largo del ciclo escolar.

3.- Lograr que el 100% del alumnado asista de manera puntual en el aula, para mejorar su aprendizaje durante todo el ciclo escolar.

4.- Lograr el 100% de convivencia sana entre los alumnos, fomentando la práctica de valores universales durante el curso escolar.

5.- Lograr que el 100% de los docentes elaboren y pongan en práctica la planeación didáctica.

6.- Implementar estrategias y actividades durante todo el ciclo escolar que permitan al 100% de los alumnos en rezago concluir de manera satisfactoria su formación.

7.- Lograr el 100% de la participación de los alumnos, docentes y padres de familia en los proyectos académicos que se desarrollen en la escuela durante el ciclo escolar.

Con base en estas metas se establecieron las acciones y estrategias que formarán parte de la planeación didáctica del Colectivo Docente que permitan asegurar la atención de las cuatro prioridades establecidas por la Secretaría de Educación Pública en la reforma integral de la educación básica:

1.- Garantizar la normalidad mínima de operación escolar.

2.- Mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

3.- Abatir el rezago y el abandono escolar.

4.- Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.

Al clausurar los trabajos de la fase intensiva del CTE las subdirectoras hicieron entrega de horarios de clases a los profesores para incorporarse desde el día lunes 18 de agosto a sus actividades académicas.

Posteriormente el Prof. José David Alcocer Medina, director del plantel destacó los avances logrados en la planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el curso escolar 2014-2015 e invitó al Colectivo Docente a dar lo mejor para lograr las metas trazadas y cumplir con los objetivos fijados.

Por último un grupo de profesores y prefectos se trasladó al Planetario de Cancún para realizar una visita al Observatorio, el Museo del Agua y ver la película Maravillas del Universo y del Mundo Antiguo.

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La Ruta de mejora escolar

(Prof. José Isabel Montesino Brito, administrador)

Cancún, Quintana Roo; 13 de agosto de 2014.- La Subsecretaría de Educación Básica de la SEP pone a disposición del colectivo docente La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela, guía de trabajo para la educación secundaria en la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) que se lleva a cabo del 11 al 15 de agosto 2014 en todas las escuelas de educación secundaria en nuestro país.

A través de la siguiente imagen accederá al link para descargar la guía y contribuir a a la formulación de la Ruta de mejora escolar en nuestro centro de trabajo.

La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela.

La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela.

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Una nueva escuela para una nueva sociedad

(Prof. José Isabel Montesino Brito, administrador)

El colectivo docente establece Ruta de mejora escolar.

El colectivo docente establece la Ruta de mejora escolar para el ciclo lectivo 2014-2015.

 

Cancún, Quintana Roo; 12 de agosto de 2014.- Iniciamos un nuevo curso escolar 2014-2015 a partir de una premisa «contar con una escuela que brinde un servicio educativo de calidad, es un mandato constitucional que obliga a todo el sistema educativo a establecer condiciones para que todos nuestros alumnos logren aprendizajes que les permitan aprender a aprender y aprender a convivir» (1). Por ello el personal directivo, docente y prefectos de la Escuela Secundaria General No. 20 «José Martí» en la semana del 11 al 15 de agosto 2014 previa al inicio de clases nos hemos reunido en Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) bajo los lineamientos de La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela, con el propósito de implementar el Sistema Básico de Mejora que contempla la atención de cuatro prioridades: «garantizar la normalidad mínima de operación escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago y el abandono escolar; promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa» (2).

La escuela es el espacio donde interactúan alumnos y profesores con los padres de familia para formar hombres y mujeres que tendrán la posibilidad de dirigir los destinos de la nación mexicana en cualquier ámbito y desde cualquier espacio o actividad económica, social, política o cultural que tenga como objetivo transformar la realidad para brindar mejores condiciones de vida a la población.

Los principios y valores universales que forman parte de una educación humanista, científica y democrática no pueden estar alejados del proceso educativo que reciben nuestros alumnos en su hogar, ya que éstos se manifiestan en cada una de sus acciones como ser integralmente complejo y socialmente útil. Alejada de sectarismos y abierta a la investigación constante en la construcción del conocimiento, la escuela nos ofrece un sin número de actividades que permiten formar integralmente a nuestros niños y jóvenes. Para ello, el colectivo docente se ha mantiene trabajando en la Ruta de mejora escolar que permita su autonomía de gestión estableciendo acciones con bases en las cuatro prioridades arriba señaladas.

Para ello nos dedicamos por cinco días consecutivos a desarrollar las siguientes sesiones:

Sesión 1.- La Ruta de mejora desde y para la escuela. Tiene por objetivo que el colectivo docente reconozca la importancia y el sentido de establecer una Ruta de mejora para el ciclo lectivo 2014-2015; identifique las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en el desarrollo de la Ruta de mejora escolar y sus implicaciones.

Sesión 2.- Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejor escolar. Su propósito es lograr que el colectivo docente inicie el diseño de la planeación, como primer proceso de la Ruta de mejora escolar del ciclo lectivo 2014-2015.

La Autoevaluación. ¿Dónde estamos? Nos permite elaborar un diagnóstico y reconocer los alcances, fortalezas y debilidades.

¿Cuanto avanzamos en la atención de las prioridades educativas?

¿Cómo atendimos la normalidad mínima?

¿Qué hicimos para abatir el rezago y el abandono escolar?

¿Qué ambiente de convivencia prevalece en nuestra escuela?

¿Cómo avanzamos en el logro de los aprendizajes de nuestros alumnos?

Sesión 3.- Sigamos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar. Tiene el propósito que el colectivo docente concluya el diseño de la planeación, como primer proceso de la Ruta de mejora del ciclo lectivo 2014-2015.

Nos permitirá responder ¿Hacia dónde vamos como escuela?

Establecer los objetivos. ¿Qué queremos lograr? y ¿para qué lo vamos a hacer?

Fijar las metas. ¿Cuánto? ¿de qué manera? y ¿cuándo?

Determinar acciones y compromisos. ¿Cómo lo vamos a lograr?

Seguimiento y evaluación. ¿Cómo saber cuánto hemos avanzado?

Sesión 4.- Acordemos el segundo proceso de nuestra Ruta de mejora escolar. Su propósito es lograr que el colectivo docente establezca acuerdos que garanticen el tránsito desde el proceso de Planeación hasta el de Implementación de su Ruta de mejora escolar al inicio del ciclo lectivo; determine los aspectos de su Ruta de mejora a los que dará seguimiento en la sesión del CTE del mes de septiembre.

Así, como ven el proceso de autogestión no implica la enajenación o desincorporación de la educación pública de las responsabilidades gubernamentales, sino por el contrario, propiciar el involucramiento de todos los miembros de la comunidad escolar en la solución sistematizada de los problemas identificados en la sesión del CTE hasta la rendición de cuentas al finalizar el ciclo lectivo.

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Hasta la próxima!

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1.- SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.- «La Ruta de mejora escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela. pag. 7

2.- Ibidem

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